Les phénomènes de harcèlement sont très fréquents dans les écoles. Selon les études, un élève sur trois y serait confronté comme cible, auteur et/ou témoin. En particulier au début de l’adolescence, les relations de harcèlement ont également un impact important sur les élèves qui en sont victimes, provoquant des blessures durables et des situations de dépression qui sont cause d’indisponibilité aux apprentissages, de phobies scolaires et de décrochage. Dans certains cas, ils peuvent même conduire à des tentatives de suicide. Pour toutes ces raisons, le harcèlement est une problématique de société importante qui doit être prise en compte avec le plus grand sérieux.
En plus de permettre de mieux comprendre les situations de harcèlement, cette section vise à expliquer les mécanismes tout autant que les pistes de solution proposées par l’école citoyenne pour les prévenir et/ou y réagir. Il faut à ce niveau bien comprendre que, dans la démarche de l’école citoyenne, ces situations de harcèlement sont donc prises dans un cadre plus général, celui de la gestion des relations et des violences (Voir axe "justice scolaire"). Du fait de certaines de ses caractéristiques, il peut en effet être contreproductif de traiter le harcèlement de manière trop frontale ou spécifique (pour plus d’explications, clique ici). Par ailleurs, le harcèlement prend presque toujours place à la fois dans la vie corporelle et dans les échanges virtuels. Pour comprendre toute l’amplitude des enjeux virtuels, voir notre fiche sur la question du cyber-harcèlement.
Les phénomènes de harcèlement sont très fréquents dans les écoles. Selon les études, un élève sur trois y serait confronté comme cible, auteur et/ou témoin. En particulier au début de l’adolescence, les relations de harcèlement ont également un impact important sur les élèves qui en sont victimes, provoquant des blessures durables et des situations de dépression qui sont cause d’indisponibilité aux apprentissages, de phobies scolaires et de décrochage. Dans certains cas, ils peuvent même conduire à des tentatives de suicide. Pour toutes ces raisons, le harcèlement est une problématique de société importante qui doit être prise en compte avec le plus grand sérieux.
En plus de permettre de mieux comprendre les situations de harcèlement, cette section vise à expliquer les mécanismes tout autant que les pistes de solution proposées par l’école citoyenne pour les prévenir et/ou y réagir. Il faut à ce niveau bien comprendre que, dans la démarche de l’école citoyenne, ces situations de harcèlement sont donc prises dans un cadre plus général, celui de la gestion des relations et des violences (Voir axe "justice scolaire"). Du fait de certaines de ses caractéristiques, il peut en effet être contreproductif de traiter le harcèlement de manière trop frontale ou spécifique (pour plus d’explications, clique ici). Par ailleurs, le harcèlement prend presque toujours place à la fois dans la vie corporelle et dans les échanges virtuels. Pour comprendre toute l’amplitude des enjeux virtuels, voir notre fiche sur la question du cyber-harcèlement.