école citoyenne

Se lancer

Accompagnement multidimensionnel

L'école citoyenne est un dispositif transversal dans un établissement.  C'est un projet d'équipe qui impacte un grand nombre de dimensions quotidiennes : de la relation aux élèves à l'évaluation, de la gestion de la cour au pilotage de l'école, de la politique en termes de sanctions à la relation aux parents.  Vu la complexité de l'équation, il est en fait nécessaire de prévoir un accompagnement aussi souple que diversifié afin que les écoles puissent adéquatement se lancer.  Afin d'aider les établissements à réaliser au mieux leur "transition citoyenne", tu trouveras dans cette section les fiches et conseils organisés par étapes, depuis la construction initiale jusqu'aux cycles de lancement et d'évaluation qui jalonnent les différents projets d'écoles citoyennes. 

01
Information & moment fondateur

Comme l'école citoyenne est un projet collectif, il est nécessaire de s'y lancer ensemble.   C'est à cette fin que le premier moment de tout dispositif consiste à informer l'ensemble de l'équipe et à lui demander de se positionner.  Etes-vous en adéquation avec les principes?   Avez-vous envie de consacrer de l'énergie au projet?   Si suffisamment de personnes répondent "oui", c'est parti! L'école citoyenne a un moment fondateur, un point d'appui !

02
Préparer et porter le projet

Se lancer, oui! Mais pas sans passé.   L'école citoyenne n'est pas un kit mais une aventure qui s'articule et s'appuie sur tout ce que l'établissement a déjà vécu.  Afin de bien cerner les éléments de l'école à poursuivre et ceux à transformer, en général on forme une équipe porteuse pour analyser, imaginer les scénarios, préparer des propositions à soumettre au grand groupe.  Une fois le projet lancé, l'équipe porteuse est à la fois la force de pilotage du dispositif et un groupe ouvert aux nouveaux motivés. 

03
Relancer chaque année

L'école citoyenne suppose, en début de chaque année, de relancer le projet.  La communauté vit au rythme des saisons scolaires, et il est nécessaire de coller à ce cycle pour à chaque fois relancer le respect, ritualiser les moments de la communauté, reconstruire le cadre et surtout relancer une dynamique appropriée à ce que vit le groupe. 

04
Evaluer

Il n'est pas de bon projet sans moment d'évaluation.   A intervalles réguliers, il est nécessaire de prendre du recul pour évaluer ce qui s'est bien passé et ce qui est à améliorer.  C'est parce que les projets sont tous différents et adaptables aux réalités mouvantes des écoles qu'il faut cultiver l'art de l'évaluation, pour mesurer les succès avec nuances, pour dessiner les chemins de progression. 

05
Intervisions & Forums

Dans le modèle des écoles citoyennes, la force du groupe ne s'arrête pas à l'équipe de l'établissement.  L'idée est également de croiser les chemins entre écoles différentes, entre délégations multiples, entre défis partagés et bonnes idées à adapter.  Pour cultiver ainsi les leviers collectifs, les  Ambassadeurs organisent des moment d'intervision entre adultes, et des journées de Forum adressées à l'ensemble des délégations.