Un site construit par les Ambassadeurs d’Expression Citoyenne - Illustrations : Martin Grand
Ce n'est un secret pour personne: notre société et notre monde doivent opérer une transition environnementale si nous voulons que les générations futures puissent y vivre sereinement. Cette perspective suppose des changements à de multiples niveaux. Entreprises, gouvernements, citoyens... tous doivent désormais apprendre à réinventer leur action pour prendre en considération les enjeux climatiques.
Chez les "Ambassadeurs d'expression citoyenne", cette préoccupation a conduit à construire la cellule "Vers demain". Celle-ci regroupe des jeunes qui veulent mobiliser les outils d'expression pour mieux sensibiliser l'ensemble de la population aux enjeux de développement durable. Pour plus d'information sur la cellule "Vers demain", clique ici. Pour plus d'information sur les outils d'expression que mobilise cette cellule, voir la section sur les outils d'expression.
En mettant en place des projets environnementaux dans les écoles, nous nous sommes également rendus compte que, pour être efficaces, il est nécessaire que les écoles en question disposent de structures et d'outils citoyens. Il est indispensable que les jeunes comprennent mieux les enjeux climatiques, mais il est tout aussi important qu'ils aient la possibilité de s'impliquer concrètement. C'est en apprenant qu'il est possible de changer les choses à l'échelle de l'école que les jeunes peuvent comprendre qu'il y a un espoir de le faire également à l'échelle de la société. Autant que la connaissance, c'est la culture de l'espoir et de la mobilisation qui pourra être source de perspectives de changement.
Le climat n'est finalement qu'une illustration parmi d'autres de la nécessité d'opérer une "transition citoyenne" dans notre société, et cette transition commence à l'école.
Lorsque l'on a toutes ces considérations en tête, il n'y a rien d'étonnant à constater que les écoles qui sont déjà dans des processus d'école citoyenne mettent plus facilement que d'autres en place des projets environnementaux (notamment des "Eco-teens" et des Eco-shools). Il n'y a rien d'étonnant non plus de voir que les écoles engagées au niveau environnemental sont des endroits propices pour opérer une transition en matière d'éducation à la citoyenneté.
Pour que cette "transition citoyenneté s'opère à l'école, ce site propose 4 axes de travail :
3) La valorisation des comportements
Articulé entre eux, ces axes permettent aux établissements de vivre de manière cohérente les principes citoyens au quotidien. En plus de ce fonctionnement d' "école citoyenne", cette section reprend un certain nombre d'outils spécifiques permettant de développer, avec les classes, des dynamiques de sensibilisation et d'implication en matière d'environnement.
Ce n'est un secret pour personne: notre société et notre monde doivent opérer une transition environnementale si nous voulons que les générations futures puissent y vivre sereinement. Cette perspective suppose des changements à de multiples niveaux. Entreprises, gouvernements, citoyens... tous doivent désormais apprendre à réinventer leur action pour prendre en considération les enjeux climatiques.
Chez les "Ambassadeurs d'expression citoyenne", cette préoccupation a conduit à construire la cellule "Vers demain". Celle-ci regroupe des jeunes qui veulent mobiliser les outils d'expression pour mieux sensibiliser l'ensemble de la population aux enjeux de développement durable. Pour plus d'information sur la cellule "Vers demain", clique ici. Pour plus d'information sur les outils d'expression que mobilise cette cellule, voir la section sur les outils d'expression.
En mettant en place des projets environnementaux dans les écoles, nous nous sommes également rendus compte que, pour être efficaces, il est nécessaire que les écoles en question disposent de structures et d'outils citoyens. Il est indispensable que les jeunes comprennent mieux les enjeux climatiques, mais il est tout aussi important qu'ils aient la possibilité de s'impliquer concrètement. C'est en apprenant qu'il est possible de changer les choses à l'échelle de l'école que les jeunes peuvent comprendre qu'il y a un espoir de le faire également à l'échelle de la société. Autant que la connaissance, c'est la culture de l'espoir et de la mobilisation qui pourra être source de perspectives de changement.
Le climat n'est finalement qu'une illustration parmi d'autres de la nécessité d'opérer une "transition citoyenne" dans notre société, et cette transition commence à l'école.
Lorsque l'on a toutes ces considérations en tête, il n'y a rien d'étonnant à constater que les écoles qui sont déjà dans des processus d'école citoyenne mettent plus facilement que d'autres en place des projets environnementaux (notamment des "Eco-teens" et des Eco-shools). Il n'y a rien d'étonnant non plus de voir que les écoles engagées au niveau environnemental sont des endroits propices pour opérer une transition en matière d'éducation à la citoyenneté.
Pour que cette "transition citoyenneté s'opère à l'école, ce site propose 4 axes de travail :
3) La valorisation des comportements
Articulé entre eux, ces axes permettent aux établissements de vivre de manière cohérente les principes citoyens au quotidien. En plus de ce fonctionnement d' "école citoyenne", cette section reprend un certain nombre d'outils spécifiques permettant de développer, avec les classes, des dynamiques de sensibilisation et d'implication en matière d'environnement.
