Violence et harcèlement

LA SITUATION ACTUELLE

Nos écoles sont le théâtre de multiples violences quotidiennes. Il y a les vols, dégradations, insultes, bagarres, agressions et autres harcèlements dont se plaignent quotidiennement les acteurs et qui sont le menu régulier des médias. Mais il y a aussi des violences plus structurelles telles que des classes trop petites ou mal insonorisées, des bâtiments excentrés et mal entretenus, des rigidités administratives empêchant de travailler, des tensions entre collègues, des perspectives de carrière fermées, des orientations enfermant les élèves… Ces violences ne sont pas toutes négatives, mais trop souvent les établissements n’ont pas les moyens de les gérer de manière constructive. Cela entraîne des cycles destructeurs qui ont un impact important sur l’état d’esprit des acteurs de l’enseignement et qui débouchent dans certains cas sur de réelles maladies d’établissement.

violences
gérer problèmes sans violence sans visage

DEMARCHE

Face à ces violences multiples, vivre activement la citoyenneté fournit aux écoles de  multiples ressources pour réagir de manière constructive. La plus essentielle est certainement de considérer les violences comme des opportunités : pour faire un travail de réparation, pour accrocher les acteurs, pour faire avancer le collectif. Face aux incivilités quotidiennes, cette attitude permet en effet de les utiliser comme levier d’accrochage et d’éducation. Face aux violences plus structurelles, la démarche conduit à les travailler patiemment par le biais de projets plus construits tels que rénover les toilettes, mettre des bancs dans la cour ou mieux organiser la nourriture dans l’école. En ce qui concerne l’équipe adulte enfin, vivre les principes citoyens amène à prendre au sérieux la dimension forcément collective du travail des profs et des éducateurs. Cela conduit aussi à consacrer du temps au traitement des conflits qui immanquablement traversent les équipes scolaires.

SOURCES

Pour une école citoyenne

Ci-dessous les fiches liées à cette thématique :